PS/MS Mme BARIAT

Avant les vacances, nous avons reconstitué Lulu, le petit lapin de l’album "De toutes les couleurs". Il fallait trouver et placer au bon endroit la tête, les oreilles, le ventre, les bras et les mains. Nous avons ensuite peint de la bonne couleur les différentes parties.
Aujourd’hui, nous nous sommes intéressés à ce qui constitue la tête. Nous avons donc reconstitué la "tête à Toto".
Attention il fallait aller chercher le bon nombre d’objets :
- 1 tête
- 2 yeux
- 1 nez
- 1 bouche
- (...)

Nous avons commencé à préparer l’exposition sur l’arbre qui vous sera présentée mercredi 14 décembre !
Nous sommes allés dans la cour et nous avons observé les arbres. Nous les avons décrit (tronc, branches, feuilles...), nous les avons pris en photo et nous avons ramassé des feuilles.
Cette semaine, nous avons utilisé tous les matériaux naturels (branches, feuilles, épines de sapin...) et nous avons peint avec.
A partir des deux oeuvres d’art que nous avons décrit ensemble, nous avons essayé de (...)

Suite et fin de notre travail autour de l’album "Va-t-en grand monstre vert !"
Nous avons choisi des papiers colorés et nous y avons découpé des formes afin de réaliser la GROSSE tête, les GRANDS yeux, le LONG nez, la GRANDE bouche, les dents POINTUES, les oreilles TORDUES et les cheveux EBOURIFFES !
Voici nos monstres en collage :
Nous avons également lu ce livre dans lequel un loup construit progressivement sa tête pour finir par manger.......une carotte :-) Ce qui nous a beaucoup (...)

Nous avons commencé à travailler le geste graphique. Nous traçons des lignes continues.
Pour cela nous avons d’abord suivi des circuits avec les petites voitures.
Puis nous avons tracé des "routes" d’un bout à l’autre de la feuille à l’aide des rouleaux trempés dans la peinture.
Pour finir nous avons fait rouler des petites voitures trempés dans la peinture nous sur chaque route. Attention ça tourne !
Voilà le résultat final (...)

Depuis la semaine dernière, nous étudions l’album "Va-t-en grand monstre vert !" d’Ed Emberley.
Nous avons lu et raconté l’histoire plusieurs fois.
Nous avons joué à des jeux. Par exemple, un camarade décrit un monstre (parties du visage, couleurs...) et un autre enfant doit reconstituer le monstre décrit.
Nous avons aussi créé nos propres monstres en pâte à modeler.

A partir de l’album "Toutes les couleurs", nous avons effectué des tris d’objets par couleurs.
Ici, nous avons rangé les pions du Maxicoloredo par couleurs.
Puis nous nous sommes entraînés à faire des lignes de couleurs.
Nous avons également triés les perles des abaques selon leurs couleurs (avec une fiche exemple).
Nous sommes aussi partis à la recherche d’objets rouges, bleus, verts... dans la classe. Voici notre récolte !
Nous ne nous contentons pas de trier par couleurs, nous avons (...)

SCHEMA CORPOREL
Depuis deux semaines, nous travaillons sur le schéma corporel avec les moyens.
Nous avons dessiné, représenté avec des la pâte à modeler, des objets...
ECRITURE / GRAPHISME
Nous avons aussi appris à différencier écriture et graphisme.
Nous avons cherché des écritures dans l’école.
Nous nous entraînons à recomposer notre prénom.
Nous avons cherché des ronds dans la classe et nous les avons pris en photo à l’aide des tablettes numériques. (cela nous apprend aussi à cadrer (...)

Cette semaine, nous avons découvert une nouvelle histoire : "Toutes les couleurs" d’Alex Sanders.
A partir de cet album, nous allons commencer le tri par couleur la semaine prochaine.
En attendant, les petits avaient pour consigne de remplir les grilles de Maxicoloredo avec des pions d’UNE seule couleur.
Ils devaient aussi réaliser des colliers de perles d’UNE seule couleur. Tout le monde arrive maintenant à enfiler les perles sur le fil.
Nous avons aussi continué à apprendre à (...)

Les petits ont découvert de nouveaux jeux et la pâte à modeler !
Ils ont aussi déchiré du papier et commencé à apprendre à coller (avec les doigts !).
Ils ont mis leurs mains dans la peinture et ont laissé des traces sur la feuille.
Et puis la consigne est devenue plus précise : il faut "frotter" avec le doigt.
Les moyens ont recomposé leurs prénoms pour faire la page de garde de leur cahier.
Ils ont collé des morceaux de papier pour décorer leur étiquette porte-manteau.
Ils ont (...)